وللفُنُونِ* ‬دَوْرٌ* ‬في* ‬تَنْمِيةِ* ‬الذَّكَاءِ* ‬العَاطِفِي

[سالمة ساعدي]

الدافعية،* ‬والتفاؤل* ‬مكونات* ‬مهمة* ‬للذكاء* ‬العاطفي*. ‬فدون* ‬وجود* ‬الدافعية* ‬والاتصاف* ‬بالتفاؤل،* ‬يصعب* ‬الوصول* ‬للأهداف* ‬مهما* ‬كان* ‬مستوى* ‬المهارات* ‬والإمكانات* ‬التي* ‬يمتلكها* ‬الشخص*. ‬ولأننا* ‬نؤكد* ‬دائماً* ‬على* ‬ارتباط* ‬الذكاء* ‬العاطفي* ‬بالنجاح* ‬على* ‬المستويات* ‬كافة،* ‬ولأن* ‬الذكاء* ‬العاطفي* ‬متعلم* ‬ومكتسب* ‬بدرجة* ‬عالية،* ‬علينا* ‬كمعلمين* ‬العمل* ‬على* ‬تنمية* ‬الذكاء* ‬العاطفي* ‬لطلبتنا* ‬(Goleman, 1997)*.‬

وعندما* ‬نواجه* ‬أو* ‬نتصدى* ‬لسؤال* ‬فيما* ‬إذا* ‬كان* ‬الذكاء* ‬العاطفي* ‬والذكاء* ‬الأكاديمي* ‬مرتبطين* ‬بصورة* ‬طبيعية،* ‬علينا* ‬أن* ‬نتذكر* ‬ما* ‬يلي*: ‬عندما* ‬يعمل* ‬الدماغ* ‬في* ‬حالة* ‬تكون* ‬فيها* ‬العواطف* ‬مضطربة،* ‬لا* ‬يمكننا* ‬أن* ‬نتخذ* ‬أي* ‬قرار* ‬مهما* ‬كان* ‬بسيطاً*. ‬لأنه* ‬بسبب* ‬الاضطراب،* ‬لا* ‬يجعلنا* ‬جزء* ‬الدماغ* ‬الذي* ‬يتحكم* ‬بالعواطف* ‬قادرين* ‬على* ‬معرفة* ‬كيف* ‬نشعر* ‬بشأن* ‬الخيارات* ‬التي* ‬نتخذها* ‬(Sperry, 1974)*.‬

غير* ‬أن* ‬الذكاء* ‬العاطفي* ‬مرتبط* ‬ارتباطاً* ‬وثيقاً* ‬بالفنون،* ‬فكلاهما* ‬مرتبط* ‬بعواطفنا* ‬ومشاعرنا*. ‬فالفنون* ‬وسيلة* ‬لترجمة* ‬مشاعرنا* ‬وأحاسيسنا،* ‬وطريقة* ‬للتعبير* ‬عن* ‬ذواتنا*. ‬والذكاء* ‬العاطفي* ‬هو* ‬المقدرة* ‬على* ‬إدارة* ‬عواطفنا* ‬وانفعالاتنا* ‬وتسميتها*. ‬فهل* ‬تساعدنا* ‬الفنون* ‬في* ‬تنمية* ‬ذكائنا* ‬العاطفي؟

اعتمدت* ‬بشكل* ‬رئيسي* ‬في* ‬مقالتي* ‬هذه* ‬عن* ‬علاقة* ‬الذكاء* ‬العاطفي* ‬بالفنون* ‬على* ‬عناصر* ‬الذكاء* ‬العاطفي* ‬حسب* ‬تصنيف* ‬جوين* ‬دوتي* ‬(Doty, 2001)*. ‬وهذه* ‬العناصر* ‬هي*: ‬الوعي* ‬بالذات* ‬وبالآخرين،* ‬قبول* ‬الذات* ‬والآخرين،* ‬تحمل* ‬المسؤولية* ‬الشخصية،* ‬إيجاد* ‬معنى* ‬شخصي* ‬للتعلم،* ‬تقدير* ‬الاستقامة* ‬والأخلاق*.‬

الفنون* ‬والوعي* ‬بالذات

يعتبر* ‬الوعي* ‬بالذات* ‬من* ‬أهم* ‬عناصر* ‬الذكاء* ‬العاطفي*. ‬وتعتبر* ‬دوتي* ‬الوعي* ‬بالذات* ‬العنصر* ‬الأول* ‬من* ‬عناصر* ‬الذكاء* ‬العاطفي،* ‬وبدونه* ‬يصعب* ‬تحقيق* ‬العناصر* ‬الأخرى*. ‬والوعي* ‬بالذات* ‬من* ‬وجهة* ‬نظر* ‬دوتي* ‬يقوم* ‬على* ‬دمج* ‬مفهوم* ‬الذات* ‬بمعرفة* ‬الذات*. ‬وتعرف* ‬دوتي* ‬الذات* ‬بأنها* ‬منظومة* ‬معقدة* ‬ومرتبة* ‬وديناميكية* ‬من* ‬المعتقدات* ‬والاتجاهات* ‬والآراء* ‬التي* ‬يحملها* ‬كل* ‬شخص* ‬ويعتقد* ‬بصحتها* ‬حول* ‬وجوده*. ‬وينتج* ‬الوعي* ‬بالذات* ‬من* ‬خلال* ‬دمج* ‬هذه* ‬المعتقدات* ‬بنقاط* ‬قوة* ‬الشخص* ‬وحدوده* ‬وإمكاناته* ‬وقدراته*. ‬ويشمل* ‬الوعي* ‬بالذات* ‬جوانب* ‬عدة*: ‬الوعي* ‬الذهني،* ‬الأكاديمي،* ‬الاجتماعي،* ‬الانفعالي*.‬

تساعدنا* ‬الفنون* ‬على* ‬تنمية* ‬وعينا* ‬بذاتنا* ‬من* ‬خلال* ‬التعبير* ‬عن* ‬أفكارنا* ‬وعواطفنا* ‬ومشاعرنا* ‬بصورة* ‬إيجابية*. ‬وتعمل* ‬على* ‬تنظيمها،* ‬وبخاصة* ‬عندما* ‬تكون* ‬لدينا* ‬حاجات* ‬غير* ‬ملباة*. ‬فمن* ‬خلالها* ‬نعبر* ‬عن* ‬حزننا* ‬أو* ‬فرحنا* ‬أو* ‬غضبنا*. ‬وعندما* ‬تسنح* ‬لنا* ‬الفرصة* ‬للتعبير* ‬عن* ‬ذواتنا* ‬بحرية* ‬من* ‬خلال* ‬الفنون* ‬المختلفة* ‬كالرسم* ‬أو* ‬الموسيقى* ‬أو* ‬التمثيل* ‬أو* ‬كتابة* ‬القصص،* ‬نستطيع* ‬فهم* ‬ذواتنا،* ‬ونستعيد* ‬حالة* ‬الاستقرار* ‬الداخلي* ‬الضروري* ‬لرفع* ‬مقدرتنا* ‬على* ‬التعلم* ‬والتفكير*.‬

وتزداد* ‬الحاجة* ‬للتعبير* ‬عن* ‬أنفسنا* ‬عند* ‬حدوث* ‬حالة* ‬من* ‬الاضطراب* ‬الداخلي* ‬تؤدي* ‬إلى* ‬اختلال* ‬في* ‬فهمنا* ‬لذواتنا* ‬أو* ‬وعينا* ‬بما* ‬يجري* ‬حولنا* ‬من* ‬أحداث* ‬خارجة* ‬عن* ‬نطاق* ‬سيطرتنا* ‬تعيق* ‬مقدرتنا* ‬على* ‬التكيف* ‬والتعلم،* ‬وقد* ‬تجعل* ‬منا* ‬أشخاصاً* ‬عدوانيين* ‬أو* ‬منعزلين*. ‬وقد* ‬تحدث* ‬حالة* ‬الاضطراب* ‬الداخلي* ‬نتيجة* ‬مرورنا* ‬بظروف* ‬صادمة؛* ‬كفقدان* ‬عزيز،* ‬أو* ‬التشرد* ‬بسبب* ‬الحروب* ‬أو* ‬الكوارث* ‬الطبيعية*. ‬وهناك* ‬العديد* ‬من* ‬البرامج* ‬العلاجية* ‬للأشخاص* ‬المضطربين* ‬داخليا* ‬نتيجة* ‬لأسباب* ‬مختلفة،* ‬وهذه* ‬البرامج* ‬العلاجية* ‬تعتمد* ‬أساساً* ‬على* ‬استخدام* ‬الفنون* ‬في* ‬العلاج*. ‬وقد* ‬أورد* ‬محمد* ‬فاضل* ‬رضوان* ‬عدداً* ‬من* ‬الأمثلة* ‬حول* ‬توظيف* ‬الفنون* ‬في* ‬هذا* ‬المجال* ‬في* ‬مقالته* ‬بعنوان* "‬الفن* ‬والإنسان*: ‬الأبعاد* ‬الاجتماعية* ‬والتربوية* ‬للقيم* ‬الجمالية*" (‬رضوان،* ‬2007*: ‬10*).‬

وعندما* ‬تسنح* ‬لنا* ‬الفرصة* ‬في* ‬التعبير* ‬عن* ‬ذواتنا* ‬بحرية* ‬من* ‬خلال* ‬الفنون* ‬المختلفة* ‬يفتح* ‬أمامنا* ‬مجال* ‬الإبداع*. ‬ويتيح* ‬لنا* ‬الإبداع* ‬الإحساس* ‬الإيجابي* ‬بذواتنا* ‬ويطور* ‬شخصياتنا* ‬بأبعادها* ‬المختلفة* ‬الوجدانية* ‬والنفسية* ‬والذهنية*.‬


للمتابعة تستطيع قراءة الملف المرفق