برنامج اللقاءات الحوارية بين الطلاب والقيادات التربوية

[أحمد الخطيب]

تـمـهـيـد:‏
إن طبيعة العلاقة بين الطالب والمدرسة علاقة مهنية مرتبطة ارتباطاً وثيقاً بطبيعة ‏النظام المدرسي الذي يركز على اكتساب الطالب للمعارف والعلوم والمهارات من خلال ‏مناشط وخدمات مدرسية تقدمها المدرسة، في وقت يمارس فيه الطالب دور المتلقي. ‏ولذا أصبحت هذه العلاقة علاقة تبعية وليست مشاركة تتمثل في تزويد الطالب ‏بالمعلومات والمعارف وإصدار التعليمات من جانب المدرسة، وتلقي وتنفيذ من جانب ‏الطالب.‏

ومن هنا فالعلاقة بين الطرفين علاقة يشوبها الفتور حيث انعدمت العلاقة التبادلية ‏المتمثلة في الأخذ والعطاء وفتح باب الحوار وسماع رأى الطالب بهدف الوصول إلى ‏قناعات مشتركة بدلاً من إصدار التعليمات والإصرار على تنفيذها دون أن يكون لدى الطالب ‏أي فرصة لإبداء الرأي والمناقشة . ‏
‏وفي ظل المتغيرات الطارئة على المجتمع أصبحت الضرورة ملحة لفتح قنوات تواصل ‏بين الأفراد ممثلين في الطلاب وبين المؤسسة التربوية (المدرسة) باعتبارها هي المؤسسة ‏الأهم المسئولة عن التربية وتشكيل سلوك الشباب وفكره.‏

المحتويات: ‏
ضـوابـط الـحـوار:‏
أهـداف الـحـوار:‏
مـبـادىء عـامـة:‏
آلـيـة الـتـنـفـيـذ:‏
يتم تنفيذ برنامج لقاءات حوارية على ثلاث مستويات:‏
أولاً: عـلـى مـسـتـوى الـمـدارس:‏
ثـانـيـاً: عـلـى مـسـتـوى مـراكـز الإشـراف:‏
ثـالـثـاً: عـلـى مـسـتـوى الإدارة الـعـامـة:‏