موسوعة التدريب للدكتور محمد عبد الغني حسن هلال

[helal]

موسوعة التدريب
الكتاب الخامس

تصميم وإعداد المناهج التدريبية
.. Preparing & Designing Training Curriculum

المؤلف ... الدكتور محمد عبد الغني حسن هلال
الناشر... مركز تطوير الأداء والتنمية للنشر والتوزيع

لقد عنيت كثيراً أثناء مشاركتي في البرامج والدورات التدريبية
يشمل التدريب الأنشطة التى يمكن أن توصف بأنها (التعليم – التعلم ) ، هاتان الكلمتان تشيران إلى عمليتين مستمرتين ومتداخلتين فى آن واحد.
إن المدرب يعلم من ناحية ، والمشارك يتعلم من ناحية أخرى، و هما فى الواقع يتبادلان المعرفة والخبرة . وفى كثير من الأحيان تستقل إحدى العمليتين عن الأخرى ، بعبارة أخرى قد يتعلم المشارك شيئًا ما دون مساعدة أو عون من المعلم، وأيضاً قد يتعلم المُعلم ممن يخاطبه شيئًا، على الرغم من أنه من المحتمل أن ندافع عن فكرة أن المشارك يتعلم دون مساعدة من المدرب؛ فإنه من المستحيل أن ندافـع عـن فكـرة أن يقوم المدرب بالتدريب دون أن يتعلم المشارك شيئا.
والمدخل المنظم للتدريب يعنى ألا يكون هناك فصل بين عمليتى التعليم والتعلم. بمعنى أن يستجيب المشارك لمحتوى التدريب استجابة تعليمية صحيحة يتوقع المدرب أو المخططون للتدريب أن تحدث.
ويحدث التعلم الصحيح من خلال ما يقدمه المدرب والمنهج من تدريب جيد، ومن أجل ذلك يجب أن يتم تخطيط الأنشطة التدريبية مسبقًا ، وألا يتحدد لهذه الأنشطة ليس فقط ما سيعلمه المدرب فقط، ولكن أيضًا كيف سيتعلم المشارك ويكتسب الخبرات اللازمة.
وقد يبدو هذا مهمة صعبة، إلا أن التقدم الكبير فى سلوكيات وتكنولوجيا التدريب والتعليم يسر الكثير لأداء هذه المهمة. وأصبح أمام المدربين الآن الكثير من مبادئ التعلم التى تساعدهم فى تخطيط عملية التدريب بفاعلية وإتقان.
ويأتي هذا الكتاب ضمن موسوعة التدريب لكى يساهم بفاعلية فى بناء نظام تدريبى سليم يساعد فى تطوير الأداء التدريبـى للمنظمـات والهيئـات والأفـراد والعامليـن فى هذا المجال.

المحتويات

الفصل الأول
المنهج التدريبى المفهوم والبناء

أولا المفهوم التقليدى لمنهج التدريب.
ثانيًا المفهوم الحديث لمنهج التدريب.
ثالثًا الخصائص المميزة للمنهج الحديث للتدريب..

الفصل الثانى
تصميم مناهج التدريب والتطوير
أولا تحقيق الجودة فى التدريب والتنمية.
ثانيًا تقدير الاحتياجات التدريبية.
ثالثًا تصميم وتطوير المنهج والنظام.
رابعًا التغذية المرتدة والتقييم.

الفصل الثالث
بناء منهج التدريب

أولا الوحدة التدريبية.
ثانيًا نموذج بناء منهج التدريب.
ثالثًا كيف نخطط منهج برنامج تدريب؟
رابعًا كيف نصمم خطة لجلسة تدريبية؟

الباب الرابع
المبادئ الأساسية لتخطيط وتصميم المادة التدريبية

أولا إدراك الهدف
ثانيًا تسلسل المواضيع
ثالثًا تمييز الاختلافات الشخصية
رابعًا معرفة النتائج
خامسًا التطبيق الصحيح
سادسًا خصائص المواد التدريبية

الفصل الخامس
تحديد وصياغة الأهداف التدريبية

أولا الأهمية والتعريف .
ثانيًا خصائص الأهداف .
ثالثًا تصنيف الأهداف.
رابعًا مستويات الأهداف.
خامسًا كتابة الأهداف التدريبية.
سادسًا بناء الهدف التدريبى.
سابعًا الظروف المؤثرة على الهدف .
ثامنًا أسس ومميزات تحليل الهدف التدريبى.
تاسعًا تحديد المعايير والمقاييس للأهداف.

الفصل السادس
الخبرة ومنهج التدريب

أولا التعامل المنهجى مع الخبرة.
ثانيًا ترابط وتناسق خبرات المشاركين.
ثالثًا تنظيم الخبرة داخل المنهج.
رابعًا صعوبات اختيار محتوى المنهج.
خامسًا علاقة المنهج بالثقافة.
سادسًا شروط عامة مساعدة فى اكتساب الخبرات.

الباب السابع
محتوى المنهج التدريبى

أولا التكامل بين المحتوى والخبرة.
ثانيًا المصادر التعليمية.
ثالثًا نموذج إعداد محتوى برنامج تدريبى.
رابعًا تنظيم المحتوى.

الإتصال بالمؤلف أو دار النشر – مركز تطوير الأداء والتنمية للنشر والتوزيع علي 0114003463 - 0020226323887
E-mail:dpicmoh2@yahoo.com-
Site:www.dpicegypt.com