الاطفال المبدعون

**Ibtihal Alzaki** · 13-Apr-2009, 12:42 PM

هناك دراسة روسية تشير الى أن نسبة المبدعين بين الأطفال تصل الى 90٪ حتى سن الخامسة ثم تنخفض بسرعة الى 10٪ في سن السابعةوما أن يصل الطفل الى سن الثامنة حتى تنحدر موهبة الإبداع لديه الى 2٪ فقط !! وما يحدث هنا أ نثماني سنوات من الإرشاد والتوجيه واتباع الأعراف تؤدي الى طمس موهبة التمرد والتساؤل والاستغراب لدى الطفل !! - وهي أهم العناصر الواجب توفرهافي كل عبقري ومبدع -وبعد أن كان يواجه في كل موقف تحديا جديد اوموقفا مختلفا يشحذ الذهن ، يدخل ضمن عقلية جماعية تقدم تفسيرا جاهزا ومفترضا لكل ما حولها !! وفي الحقيقة كل من درس دوافع الإبداع لدى العباقرة يكتشف أن معظمهم احتفظ بطريقة ما بدهشة الطفولة حتى سن متقدمة من العمر ....فالأسئلة الطفولية الساذجة :لماذا وكيف ومتى وأين ؟ التي نسمعها من أطفالنا الصغار هي المحرض الأول للاكتشاف والإبداع ... إنهم يحتاجون فقط الى الاحتفاظ بدهشة الطفولة والتساؤل بنقاء عن سر ما يجري حولنا(... لأن فيما حولنا آيات لقوم يتفكرون )أما حين نكبر وتصاب أدمغتنا بالصدأ فإننا نغتر بعقلنا الكبيرولا نجد داعيا للتفكيروتتحول ظواهر كثيرة حولنا إلى مسلمات وماهي بمسلمات !! ولأن العباقرة من الفئة النادرة التي ماتزال تطرح أسئلة طفولية ساذجة تمكنوا من اختراق حجب الغفلة والمعتاد واكتشفوا جوانب جديدة لمظاهر قديمة تحدث حولنا باستمرار :
فنيوتن مثلا اكتشف سر الجاذبية بعد تساؤل طفولي :لماذا سقطت التفاحة من الشجرة؟واخترع مونغوليفيه المنطاد بعد سؤال طفولي ساذج :لماذا يصعد الدخان الى الاعلى ؟وأديسون اكتشف المصباح الضوئ يبعد سؤال :لماذا يضيء السلك حين يسخن ؟ واكتشف فارادي المحرك الكهربائي بعد سؤال :لماذا يجذب المغناطيس الحديد ؟ ..وابن القيم ألف كتابا كاملا هو :الجواب الكافي لمن سأل عن الدواء الشافي عندما سأله أحد الطلبة ..
ولو كان لأي واحد منا الاهتمام الطفولي الكافي لاكتشف ما اكتشفوا ولعرف كيف تعمل خياشيم السمكة ؟؟ وكيف تنساب الطيور ؟؟ وكيف أصبحت البحار مالحة؟؟؟؟ وهو مايثبت أن طرح السؤال المناسب أهم من معرفة الجواب المناسب في دنيا العلوم والاكتشافات ! والقرآن الكريم يحثنا على ذلك :فنوح - عليه السلام - صنع السفينة وداود - عليه السلام - صنع الدروع الواقية وذو القرنين بنى السد العظيم فكان أساس صناعة السدود وهندسة الطرقات وأول غواصة بحرية ركبها نبي الله يونس في بطن الحوت وأول طائرة طاربها نبي الله سليمان وأول بث فضائي كان على يد إبراهيم عندما أذن للحج وأولرائد فضاء كان النبي محمد وأول حادثة نقل بضائع ثقيلة كانت مع سليمان عندما نقل عرش " بلقيس "
ولكن لو كنا نحسن السؤال ونحن نقرأ القرآن ونحفظه لأبنائنا ونتأمل ونفكر لوصلنا إلى مثل هذه المكتشفات التكنولوجية الحديثة ..
أين المشكلة ؟؟تكمن مشكلة الكبار المدمرة لمواهب الطفل في امتلاكهم قدرا كبيرا من الخبرة والتجارب السابقة وهذه النقطة بالذات تقتل الإبداع مع سبق الإصرار فالإبداع يعني الظهور بشيء جديدوبالتالي التمرد على المعتاد والمألوف واعتماد أسلوب لم يستطرق من قبل ،أما حين نبدأ بحل المشكلة - بناء على خبراتنا السابقة - فسنعمل من خلال معايير مسبقة نماذج جاهزة وتجارب قديمة مماثلة .. ولو دربنا أبناءناعلى حسن السؤال عند مشاهدة الأحداث- حتى لا يتعاملوا مع الأحداث وكأنها شيء مفروض عليهم -لخرجوا لنا باكتشافات واختراعا تعظيمة جدا ...
إن حسن السؤال علم ومهارة بل إن حسن السؤال هو سبب تميّز ابن عباس عندما سُئل عن غزارة علمه وتميّز تفكيره فقال :إنما أوتيت : ( لسان سؤول وقلب عقول )والسؤال الذي نطرحه على أنفسنا اليوم :كيف نتعامل مع أسئلة الطفل ؟؟؟ وما هو منهج الوالدين في تربية أبنائهماعلى حسن السؤال ؟ وما هو منهج المدارس في تعليم أبنائنا حسن السؤال ؟

مقال لفهد الأحمدي .. جريدة الرياض

**سعاد محمد السيد** · 13-Apr-2009, 05:44 PM

شكرا لك اخت ابتهال على هذا الاختيار........يشكل التفكير الإبداعي جزءاً من أي موقف تعليمي يتضمن أسلوب حل المشكلات وتوليد الأفكار ويجب أن يعرف المعلمون وأولياء الأمور أن تنمية التفكير الإبداعي لا يقتصر على تنمية مهارات الطلاب وزيادة إنتاجهم ولكن تشمل تنمية درجة الوعي عندهم وتنمية إدراكهم وتوسيع مداركهم وتصوراتهم وتنمية خيالهم وتنمية شعورهم بقدراتهم وبأنفسهم في جو تسوده الحرية للإنسان ليكون هو نفسه كما خلقه الله لزيادة قدرته في نفسه لتحمل المخاطر وارتياد المجهول بالتفكير الإبداعي.
اليكم هذا الملف الذي وصلني بالايميل من المدربة عائشة لزنك يعرض لكم موضوع الابداع بشكل مفصل